Departamento de Artes Escénicas

Laboratorio-Taller: Danza y Cuerpos – Territorio Topofilia y Topofobia. Una posibilidad creativa.

Autora: Leidy Vanessa Vallejo Sánchez.

  1. 1. Introducción

Este trabajo nace como parte del desarrollo de mi proyecto académico y personal, relacionado con la necesidad de analizar y comprender el proceso que, a lo largo de mi experiencia corporal, a través de la danza, he podido vivir.

Me valgo entonces de la auto etnografía (Bénard, 2019, pág. 17), la cual juega un papel muy importante a la hora de pensar el cuerpo desde lo individual para llegar a comprender aquello que pasa a nivel colectivo.

En su libro Antropología del cuerpo y modernidad, algunos párrafos después de iniciar el primer capítulo titulado “Lo Inaprehensible del cuerpo”, David Le Breton expresa:

“El cuerpo parece algo evidente, pero nada es, finalmente, más inaprensible que él.” (Breton, 1990, pág. 14)




El cuerpo, aquello tan sutil y a la vez tan complejo, ¿Cómo definirlo? ¿Cómo entenderlo? ¿Cómo comprenderlo? A lo largo de nuestra vida, la forma en la que nos hemos relacionado con él, ha ido cambiando a medida que adquirimos más conciencia sobre la realidad que nos rodea y de cómo el cuerpo se ve afectado por ella.

Cuando empezamos a relacionarnos de formas distintas con nuestro ambiente y la sociedad que nos rodea, en la escuela por ejemplo, en los niveles iniciales de escolarización, sobre todo en el preescolar, el cuerpo es un elemento vivo de experimentación, conocemos el mundo a través de él, nuestros sentidos se encuentran más despiertos que nunca y cada momento de exploración es realmente significativo y maravilloso, así mismo, se dispone el ambiente educativo para ello, el cuerpo está presente en todas las actividades, sin embargo este se convierte en un medio, un medio por el cual se pretende estimular a través de los sentidos a nuestro cerebro. 




Cuando niña interactuaba con mi cuerpo desde la supervivencia y la emocionalidad, percibía mi cuerpo por partes, una mirada fragmentada, como nos lo enseñan en el colegio (cabeza, hombros, rodillas y pies… dice una canción). Mi cuerpo era aquella herramienta que me permitía “seguir viva” pero también era el medio por el cual experimentaba el mundo e interactuaba con él.

Sabía que mis piernas me servían para correr, para saltar, pero también con mis pies podía disfrutar del suelo frío y el pasto debajo de ellos.

 

Para acceder al texto completo: https://docs.google.com/document/d/1gupcsWcryW4P5f2ZuSg1hRizeLihvUd_/edit?usp=sharing&ouid=110232678082544874027&rtpof=true&sd=true

 
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